Propuesta de actividades para contribuir al conocimiento de la historia deportiva local (página 2)

En las preguntas # 4 y # 5 se contesta afirmativamente,
en el 100 % de las encuestas aplicadas, demostrando el marcado
interés del alumnado por conocer la historia de estos
deportes y relacionarse con atletas, entrenadores y otras
personalidades que hayan incidido en los logros deportivos del
municipio.

De acuerdo a estos resultados y conociendo las
características que presentan los estudiantes de esta
enseñanza y las necesidades que tienen los mismos para su
preparación o la adquisición de conocimientos de la
historia deportiva local, se elaboran una serie de actividades
que pueden aplicarse en otros centros educacionales, pudiendo ser
modificadas según la localidad en la que se realice, o
teniendo en cuenta las peculiaridades de los pioneros a los que
se les impartan las mismas.

Análisis cualitativo y cuantitativo de la
Entrevista realizada a los profesores y metodólogos de
Educación Física de la Enseñanza Media
Básica (Anexo # 2)

Se entrevistaron tres profesores de Educación
Física de la Secundaria Básica Atanagildo Cajigal
Torres y dos Metodólogos de la Dirección Municipal
del Inder.

La totalidad de los entrevistados coinciden en que
existe una planificación previa del deporte participativo,
pero no existe un horario establecido para cada deporte, se
practica el de mayor preferencia por parte de los estudiantes,
resultando los más ejercitados el Béisbol, el
Voleibol y el Fútbol.

Solo un entrevistado valora que existen escasos
conocimientos en los estudiantes acerca de los acontecimientos
deportivos del territorio, mientras que el resto opina que el
desconocimiento es general. El 100 % considera oportuno e
importante el desarrollo de actividades encaminadas a elevar este
conocimiento a través del propio turno de Deporte
Participativo.

2do Paso Condiciones
Materiales

Se tuvieron en cuenta las condiciones materiales del
centro para el desarrollo del Deporte Participativo así
como el aporte de estudiantes y profesores que colaboran con la
donación de medios propios ejemplos: bates, pelotas,
guantes, entre otros.

Tabla # 2. Materiales deportivos.

3er Paso Horario
docente:

Facilitó conocer el horario docente establecido y
conocer la frecuencia de Deporte Participativo (6), dos en el
horario semanal y 4 los fines de semana. También las
sesiones que se hizo (Sesión Mañana).

4to Paso Elaboración de las
Actividades:

En este paso se aplicó el plan de actividades,
para lo cual se contó con la colaboración de los
profesores del centro teniendo en cuenta la opinión de los
alumnos y los resultados de la aplicación de los
instrumentos de investigación aplicados.

Propuesta de
actividades

• Nombre: Caminata hacia la historia

Objetivo: Realizar caminatas a casas de atletas o
entrenadores retirados.

Impacto: Realizar actividades aerobias como caminatas
deportivas desde la escuela hacia la casa de atletas o
entrenadores retirados para compartir junto a ellos los
conocimientos y las vivencias que tuvieron durante su vida
deportiva. Además de constituir un estímulo moral
para ellos, ya que se les demuestra respeto y admiración
por parte de los estudiantes.

Materiales: Tarjetas de preguntas y cualquier otra
iniciativa por parte de los estudiantes.

Organización y control: al llegar a la casa del
atleta o entrenador se efectuará un conversatorio donde
los pioneros expondrán sus inquietudes y sus dudas acerca
del quehacer deportivo del municipio y en especial de la persona
visitada. Se contarán los logros que tuvieron,
anécdotas o algunos datos que quisieran exponer. Los
estudiantes llevarán tarjetas preparadas previamente con
las posibles preguntas a realizar, así como alguna postal
de reconocimiento confeccionada manualmente con
anterioridad.

• Nombre: Encuentro con la historia.

Objetivo: Invitar a atletas o entrenadores retirados o
activos a los turnos de Deporte Participativo.

Materiales: Se utilizarían los implementos
deportivos propios del deporte seleccionado.

Organización y control: Se hará la
presentación de la persona invitada, a través de la
conversación lingüística con los estudiantes
se les enseñará a razonar y penetrar en la esencia
histórica de ese deporte, en sus características
según la época. Les darán a conocer como se
introduce el deporte en el municipio, los principales
entrenadores así cono los atletas que más se
destacaron en estos deportes que son los de mayor preferencia por
los pioneros. Esto contribuye a que los alumnos vinculen las
actividades que realizan con lo que pudieron haber hecho sus
coterráneos en otros tiempo, conllevan a que conozcan
mejor su entorno y tengan una participación más
activa y consecuente en la realización de las actividades.
En la segunda parte del encuentro se efectuará un
encuentro deportivo en el que la persona invitada puede ser
jugador o árbitro.

• Nombre: Mi lugar de preferencia

Objetivo: Visitar lugares en los que se realizaron
eventos de relevancia en el municipio o áreas deportivas
de la localidad.

Materiales: Implementos deportivos y otros materiales
propios de la iniciativa de los pioneros.

Organización y control: Los estudiantes que
participan en este maratón se reunirán en la
escuela desde donde partirán hasta la instalación
deportiva seleccionada previamente donde lo esperarán los
atletas y entrenadores del deporte escogido. Una vez en el lugar,
se formará por pequeños grupos de 5 a 8 estudiantes
que entrarán en contacto con los atletas presentes en el
área. Los adolescentes realizarán la
observación individual y grupal de la actividad que se
realiza y luego se hará un debate general de lo apreciado,
que será dirigido por el Profesor de Educación
Física. Este método permite consolidar el
conocimiento trasmitido.

• Nombre: Quien encuentra más

Objetivo: Incrementar en los estudiantes el
hábito de la investigación desarrollando en esta
búsqueda el conocimiento de la Historia local.

Materiales: Recortes de periódico, revistas,
hoja, lápiz.

Organización y control: Se efectuará un
taller en el que los estudiantes expondrán los documentos
encontrados por ellos como fotos, artículos y otros medios
en los que se encuentre esta rica tradición deportiva
gibareña. Esta actividad debe ser orientada con 15
días de antelación a la fecha de realización
como estudio independiente. Para la realización del taller
se deben realizar las coordinaciones correspondientes con la
Dirección Municipal de Cultura y la Biblioteca Armando
Leyva.

• Nombre: Copa Deportiva Béisbol "Armelio
  Acosta"

Objetivo: Desarrollar competencia de Béisbol
entre los destacamentos.

Materiales: Implementos deportivos, aseguramiento
logístico (entiéndase agua, merienda, equipos de
audio y sonido, etc.)

Lugar: Cuadro de pelota

Hora de comienzo: 8.30 am

Organización y desarrollo de juego: Los equipos
previamente seleccionados se presentarán en el terreno y
se dará inicio al acto. La bola inicial la lanzará
Edilberto Albuerne o cualquier otro jugador de béisbol
destacado en el territorio. Premios a otorgar:

– Premio Armelio Acosta al mejor lanzador. (Se
efectuará en la clausura del evento y se darán las
explicaciones sobre el por qué del premio haciendo
alusión a la historia deportiva de este gran
lanzador)

• Premio Ernesto Pérez Gurri al mejor torpedero
  (IDEM)

• Premio de la popularidad (Se otorgará al
  grupo que más apoye a sus jugadores)

Cronograma: Se realizarán los encuentros
deportivos durante los domingos de forma consecutiva y de acuerdo
a la cantidad de equipos a participar. Se irán haciendo
eliminatorias hasta llegar al juego final que culminará
con una breve y emotiva clausura donde se entregarán los
premios y reconocimientos.

• Nombre: Copa Deportiva
  Fútbol

Objetivo: desarrollar eventos deportivos de
fútbol en los que se vinculen los atletas y entrenadores
de este deporte con los estudiantes.

Organización y control: Los equipos se
harán de acuerdo la selección de los capitanes por
destacamentos. Jugarán un todos contra todos.

Premios a otorgar: otorgarán un primer, segundo y
tercer lugar a los destacamentos que resulten ganadores de este
evento.

• Nombre: Copa Deportiva Voleibol
  "Delegación de la dignidad"

Objetivo: Desarrollar competencia de Voleibol entre los
destacamentos.

Materiales: Implementos deportivos, aseguramiento
logístico (entiéndase agua, merienda, equipos de
audio y sonido, etc.)

Lugar: Combinado Deportivo Ramón
Miguez

Hora de comienzo: 8.30 am

Fecha: Mes de conmemorarse un aniversario más de
la trayectoria del Cerro pelado.

Organización y desarrollo de juego: Los equipos
previamente seleccionados se presentarán en el terreno y
se dará inicio al acto inaugural presidido por el
Metodólogo Municipal de la Enseñanza Media del
Inder y otras personalidades claves en este deporte. Se
escogerán al azahar los dos equipos que comenzarán
a jugar.

5to Paso
Evaluación

2.2 Determinación de la factibilidad y pertinencia
de la propuesta

Para determinar la factibilidad y pertinencia de las
actividades propuestas se organizaron dos grupos de
discusión.

Se emplearon dos grupos nominales. El primer grupo
estuvo integrado por diez personas, se llevó a cabo en el
Combinado Deportivo Ramón Míguez, del territorio.
En él participaron el Jefe de departamento de
Educación Física de la Dirección Municipal
del INDER, el Metodólogo de Educación Física
de la Enseñanza Media, tres profesores de Educación
Física de la Secundaria Básica Atanagildo Cajigal
Torres y cinco entrenadores de los deportes seleccionados
(Voleibol, Béisbol y Fútbol).

El tema a debatir fue la posibilidad de aplicar estas
actividades trabajando la actividad física vinculada
estrechamente a la adquisición de conocimientos
históricos-deportivos locales. El debate giró sobre
la escasez de conocimientos que tienen los estudiantes de la
Enseñanza Media Básica acerca de la rica historia
deportiva comunitaria, que trae aparejado la poca
motivación hacia la práctica de actividades
físico-deportivas en los turnos de Deporte Participativo
en las escuelas. Se llegó a la conclusión de que la
posibilidad de trasmitir la historia deportiva gibareña a
través de una propuesta de actividades que incluye lo
deportivo, lo recreativo y lo cognitivo, es una oferta acertada,
si se tiene en cuenta que se trabaja con adolescentes que en esta
etapa de la vida necesitan de orientación, de variedades
de ofertas que tengan en cuenta sus gustos e intereses pero a la
vez le trasmitan conocimientos que los compromete con la
idiosincrasia y la cultura general integral.

El segundo grupo nominal se organizó en la
Secundaria Básica Atanagildo Cajigal Torres y estuvo
integrado por diez personas: el director del Centro Escolar, el
Guía Base, los Jefes de los tres grados de la
Enseñanza Media Básica, los tres profesores de
Educación Física de la escuela, la Presidenta del
Colectivo de Pioneros y la Responsable de Actividades. El tema a
debatir fue el tratamiento de la historia deportiva local a
través de actividades físicas, deportivas y
recreativas contempladas en el turno de Deporte Participativo
para los grados de esta enseñanza.

De forma general se aprobó la propuesta
considerando factible y pertinente la aplicación de estas
actividades que motivarán a los estudiantes de Secundaria
Básica, no solo hacia la práctica deportiva sino
además hacia la búsqueda de conocimientos acerca
del acontecer histórico deportivo de sus familiares,
amigos o coterráneos que en algún momento de sus
vidas se destacaron en la actividad deportiva.

Conclusiones

• 1. Los resultados obtenidos en la
  aplicación de los instrumentos y técnicas de
  investigación científica arrojan un
  desconocimiento en los estudiantes de la Secundaria
  Básica Atanagildo Cajigal Torres acerca de la rica
  historia deportiva local, además de seleccionar como
  deportes de mayor preferencia para la práctica en el
  turno de Deporte Participativo el Béisbol, el Voleibol
  y el Fútbol.

• 2.  Las actividades planificadas para
  desarrollar en los turnos de Deporte Participativo
  están encaminadas a potenciar el aprendizaje de la
  rica historia deportiva local despertando el interés
  por la actividad física, a la vez que estimula la
  participación activa y el aprendizaje significativo de
  los estudiantes.

Bibliografía

• Blázquez, D. Evaluar en la Educación
  Física. Barcelona. Inde Publicaciones.
  (1990)

• Castillejo Olán Rubén. Profesor
  Asistente. El Deporte Participativo: Una estrategia para
  potenciar la participación del estudiante de
  Secundaria Básica Holguín, Facultad de Cultura
  Física de Holguín (2002)

• Resolución Conjunta INDER-MINED-. La Habana
  (2002)

• Colectivo de autores Manual del profesor de
  Educación Física. La Habana(1996)

Departamento Nacional Educación Física
Escolar: Indicaciones Metodológicas para la
Educación Física y el Deporte Participativo
(2009-2010).

• López Rodríguez, Alejandro DrC. La
  educación Física, Más Educación
  que Física, Editorial Pueblo y Educación,
  Habana, Cuba, 2006.

• Morales Toranzo José. M: Teoría y
  Metodología de la Educación Física. La
  Habana: Ed. Pueblo y Educación. 2t.

• Pérez Rodríguez, N y R Castillejo
  Olán Plan de Actividades para el Deporte Participativo
  en el grado 6to de Semi-internado "Dalquis Sánchez"
  Trabajo de Diploma. Holguín. ISCF Manuel Fajardo,
  2002.

• Rodríguez Silva Maylí, "Alternativa
  recreativa para el fortalecimiento de la

identidad cultural en los jóvenes del centro
histórico de Gibara",

Tesis de Maestría en Actividad Física
Comunitaria, Facultad de

Cultura Física, Holguín, 2009.

Anexos

ANEXO # 1

Encuesta aplicada a los estudiantes de la Secundaria
Básica Atanagildo Cajigal Torres de Gibara.

Objetivo: determinar el nivel de conocimientos que
poseen los estudiantes respecto a la historia local de los
deportes que recibirán en las clases de educación
física.

Presentación

Estimado estudiantes:

Con el objetivo de comprobar el conocimiento que tienes
acerca de la historia de la localidad en los deportes
fútbol y voleibol que recibirás en las clases de
educación física, se realiza esta encuesta. A
continuación te proponemos respondas algunas preguntas
sobre estos aspectos.

Te pedimos que seas muy sincero. La encuesta es de
carácter anónimo, por lo que no es necesario
escribir tu nombre.

Puedes marcar con una x todas las opciones que
consideres favorables en la realización de actividades
conducentes al incremento de tus conocimientos sobre las
raíces deportivas de tu comunidad.

1. ¿Marca con una X el o los
deportes que te gustarían practicar en los turnos de
deportes participativos?

Ajedrez ________ Atletismo _______
Baloncesto________

Béisbol ________ Fútbol
_______ Voleibol ________

2. ¿Qué conoces sobre los deportes
seleccionados?

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

_______________________________________________________

3. ¿Menciona algunas de las personas
que se destacaron en estos deportes dentro de tu
localidad?

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

4. ¿Te gustaría conocer la historia
deportiva de tu localidad?

Si ________ No _______

• ¿Quisieras intercambiar con atletas
  destacados en estos deportes?

Si ________ No _______

• ¿Qué te gustaría conocer sobre
  ellos?

________________________________________________________

________________________________________________________

ANEXO # 2

Entrevista aplicada a los profesores y
metodólogos de Educación Física de la
Enseñanza Media Básica.

Objetivo: Conocer las opiniones de los profesores y
metodólogos de Educación Física de la
Enseñanza Media Básica del municipio Gibara acerca
del desarrollo del Deporte Participativo y su influencia en la
elevación del conocimiento deportivo local de los
estudiantes.

Estimado profesor (a):

En esta entrevista necesitamos que respondas con
sinceridad las preguntas que ha continuación te
hacemos.

Guía de la entrevista:

• ¿Cómo se desarrolla el turno de
  Deporte Participativo en su centro?

• ¿Cuáles son los deportes de mayor
  preferencia para los alumnos?

• ¿Conocen los estudiantes la historia
  deportiva de estos deportes en su localidad?

• ¿Podrían transmitirse conocimientos
  históricos-deportivos dentro de este turno?

Autor:

MSc. Maylí Rodríguez
Silva

Lic. Luis Yoannis Batista Cuadrado